В советской литературе это, скорее, было с уклоном "что _истинный_ друг должен делать" (см., к примеру, в "Ваське Трубачеве" - _истинный_ друг - поможет подтянуться в учебе, "неистинный" - или неправильно понимающий дружбу - подскажет, выбросит мел и т.д.; т.е. сделает так, что проблема со знаниями будет не замечена учителем - оптимист!).
А вот у Уилсон - это ближе к "дружба vs самоутверждение за счет ближнего своего". Самоутверждение - пока неосознанное, но уже постепенно - при помощи старших (во всех смыслах) - осознаваемое...
Кстати, к вопросу о манипуляции. Две сцены. В одной из них А. говорит Б.: "У, ты все еще играешь в игрушки! У-тю-тю, маленькая!" После чего Б. выбрасывает игрушки. (Что не являлось целью А.).
Вторая сцена: Б. говорит В.: "Давай поиграем в игрушки!" - "С радостью!" - отвечает В.
Вопрос: первая сцена, пожалуй, является манипуляцией. А вторая? Если допустить, что В. совсем не хочет играть в зверюшек, но гораздо более не хочет быть одной (ради того, чтобы быть не одной - можно и в зверюшек поиграть)... А если этого не допускать, а счесть, что В. отвечает абсолютно искренне?..
Спасибо telwen за книжку!